Sara Agiba: Lernen durch Irritation. Ein Beitrag zur Untersuchung kulturbezogener Lernprozesse bei ägyptischen DaF-Lernenden

Schon 2010 beklagen Altmayer / Koreik ein Desiderat an empirischer Forschung zu kulturbezogenen Lehr- und Lernprozessen, das, obwohl das Feld sich in letzter Zeit größeren Interesses erfreut und durchaus gelungene empirische Arbeiten zum kulturbezogenen Lernen vorweisen kann, bei weiten noch nicht behoben ist. Vor allem die Zahl der Longitudinalstudien zum kulturbezogenen Lernen im Fach DaF bleibt weiterhin begrenzt. Vor dem Hintergrund dieses Defizits strebt Agiba in „Lernen durch Irritation“ an, die Irritationsphase im Rahmen kulturbezogener Lernprozesse zu erforschen und hiermit einen Beitrag zur empirisch fundierten Theoriebildung im Kontext des kulturbezogenen Lernens zu leisten.