» Hilfe zur Suche
  • Schreiben Sie uns!
  • Seite empfehlen
  • Druckansicht

Inhalt der Ausgabe 02/2013

Inhalt

Inhaltsverzeichnis

Aufsätze

Aussprachewörterbücher – Vorschläge für benutzerfreundliche Formen

Der Beitrag untersucht die Darstellung der Aussprache in Aussprachewörterbüchern des Deutschen und anderen Nachschlagewerken mit dem Ziel, optimale Formen von Ausspracheangaben zu finden. Zum Vergleich werden Aussprachewörterbücher von anderen Sprachen herangezogen. Berücksichtigt werden auch Ausspracheangaben in allgemeinen Wörterbüchern und im Internet. Zum Schluss werden Vorschläge für künftige benutzerfreundliche Aussprachewörterbücher gemacht.

Mündliche Rhetorik im DaF-Unterricht Zur Vermittlung von Gesprächs- und Redekompetenz

In diesem Beitrag wird ein Konzept zur Vermittlung mündlicher Gesprächs- und Redekompetenz im DaF-Unterricht an der Hochschule vorgestellt und am Beispiel einer videodokumentierten, authentischen Unterrichtseinheit zum Argumentieren und Debattieren veranschaulicht. Das zugrunde liegende Konzept verbindet theoretische und methodisch-didaktische Perspektiven der Rhetorik, der linguistischen Gesprächsanalyse und der Sprechwissenschaft miteinander.

Macht Übung den Meister? Bedeutung des Übens und von Übungen in Deutsch als Fremdsprache. Theoretische Vorüberlegungen zu einem Forschungsprogramm

Das Thema „Üben“ stellt für die Didaktik generell und für das Erlernen einer Fremdsprache im Besonderen eine Herausforderung dar. Erneut wird sein didaktischer Status im Spannungsfeld von Unterricht mit Drill/Pauken vs. selbstbestimmt-autonomem, kreativem Lernen gesucht. Auf der Grundlage allgemeiner Überlegungen zum Üben und des Reflektierens der öffentlichen Debatte darüber werden Spezifika des Übens in Deutsch als Fremdsprache diskutiert, v. a. zum Üben als Dekonstruktion und Rekonstruktion von Kompetenz sowie zum voluntativen Lernen.

Möglichkeiten textbezogener Sprachdidaktik

Inspiriert durch zahlreiche Publikationen zur Relevanz von Texten im Sprachunterricht beschäftigt sich dieser Beitrag mit der praktischen Umsetzung textbezogener Sprachdidaktik im universitären Deutschunterricht. Am Beispiel der grammatischen Kategorie Passiv wird gezeigt, wie die Arbeit an und mit Texten Möglichkeiten für eine Sprachdidaktik eröffnen kann, in der neben dem systemgrammatischen Zugang auch kommunikative, kulturelle, literarische und landeskundliche Aspekte sowie die Kompetenzen der Lerner berücksichtigt werden können.

Metaphorische Projektionen rund um den Ball

Der Beitrag beschäftigt sich mit metaphorischen Repräsentationen, bei denen das Konzept ‚Fußball’ in zwei verschiedenen Funktionen auftritt – als Bildspender und als Bildempfänger. Die bildspendende Funktion besteht in der Verwendung der Fußball-Ausdrücke zur Bezeichnung nichtsportlicher Sachverhalte, während die bildempfangende Funktion die Entlehnung der Lexik aus anderen Diskursen voraussetzt. Solche Metaphern werden zum unverzichtbaren Werkzeug der Kommunikation, sie geben ein bestimmtes Organisationsmuster vor, nach dem Sachverhalte konzeptualisiert, bewertet und versprachlicht werden. Eine Annäherung an diese Metaphern unter didaktischer Fragestellung ist aus verschiedenen Perspektiven möglich.

Diskussion von Lehr- und Lernmaterialien

Kerstin Reinke: Einfach Deutsch aussprechen. Phonetischer Einführungskurs. Deutsch als Fremdsprache

Dieser Einführungskurs (Schubert Verlag, Leipzig 2011, 72 S., 11,90 €) ist für Lernende (und Lehrende) geeignet, die „am Anfang des Erlernens von Deutsch als Fremdsprache stehen“. Im Vorwort wird darauf hingewiesen, dass das Lehrmittel, gedacht als phonetischer Einführungskurs, an Lernende aller Ausgangssprachen und Altersstufen gerichtet ist und in Verbindung mit jedem beliebigen Sprachkurs und Lehrbuch eingesetzt werden kann.

Doris Middleman: Sprechen – Hören – Sprechen. Übungen zur deutschen Aussprache

Das hier zu besprechende Werk ist die 2011 im Hueber Verlag erschienene 2. Auflage der Neubearbeitung von 1996, wobei das Grundkonzept und die Ausrichtung weitgehend unverändert geblieben sind (vgl. Hirschfeld 1998). Zur Neubearbeitung (49,99 €) gehören ein Übungsbuch (91 S.) und drei Audio-CDs mit Hörtexten, Nachsprechübungen, Dialogen und einem Märchen (180 Min.).

Rezensionen

Stefan Engelberg u. a. (Hg.): Sprachliches Wissen zwischen Lexikon und Grammatik

Stefan Engelberg u. a. (Hg.): Sprachliches Wissen zwischen Lexikon und Grammatik
Verlag Walter de Gruyter, Berlin / New York 2011, 590 S., 99,95 € (Institut für Deutsche Sprache. Jahrbuch 2010)

Klaus Welke: Valenzgrammatik des Deutschen. Eine Einführung

Klaus Welke: Valenzgrammatik des Deutschen. Eine Einführung
Verlag Walter de Gruyter, Berlin / New York 2011, 343 S., 29,95 €

Daniela Veronesi: Wege, Gebäude, Kämpfe. Metaphern im deutschen und italienischen rechtswissenschaftlichen Diskurs. Eine vergleichende Analyse

Daniela Veronesi: Wege, Gebäude, Kämpfe. Metaphern im deutschen und italienischen rechtswissenschaftlichen Diskurs. Eine vergleichende Analyse
Synchron – Wissenschaftsverlag der Autoren, Heidelberg 2011, 205 S., 34,80 € (Wissenschaftskommunikation, 6)

Dorothee Heller (Hg.): Deutsch, Italienisch und andere Wissenschaftssprachen. Schnittstellen ihrer Analyse

Dorothee Heller (Hg.): Deutsch, Italienisch und andere Wissenschaftssprachen. Schnittstellen ihrer Analyse
Peter Lang Verlag, Frankfurt a. M. u. a. 2010, 276 S., 49,80 €

Yüksel Ekinci-Kocks: Funktionaler Wortschatz für Kinder mit Deutsch als Zweitsprache. Wortschatzvermittlung in Elternhaus, Kindergarten und Schule

Yüksel Ekinci-Kocks: Funktionaler Wortschatz für Kinder mit Deutsch als Zweitsprache. Wortschatzvermittlung in Elternhaus, Kindergarten und Schule
Schneider Verlag Hohengehren, Baltmannsweiler 2011, 240 S., 19,80 €

Anastasia Senyildiz: Wenn Kinder mit Eltern gemeinsam Deutsch lernen. Soziokulturell orientierte Fallstudien zur Entwicklung erst- und zweitsprachlicher Kompetenzen bei russischsprachigen Vorschulkindern

Anastasia Senyildiz: Wenn Kinder mit Eltern gemeinsam Deutsch lernen. Soziokulturell orientierte Fallstudien zur Entwicklung erst- und zweitsprachlicher Kompetenzen bei russischsprachigen Vorschulkindern
Stauffenburg Verlag, Tübingen 2010, 268 S., 39,80 €

Michael Ewert u. a. (Hg.): Deutsch als Fremdsprache und Literaturwissenschaft. Zugriffe, Themenfelder, Perspektiven

Michael Ewert u. a. (Hg.): Deutsch als Fremdsprache und Literaturwissenschaft. Zugriffe, Themenfelder, Perspektiven
ludicium Verlag, München 2011, 193 S., 40,00 €

Service

Ankündigung

Schreibhinweise für Autoren / Autorenverzeichnis

DOI: https://doi.org/10.37307/j.2198-2430.2013.02
Lizenz: ESV-Lizenz
ISSN: 2198-2430
Ausgabe / Jahr: 2 / 2013
Veröffentlicht: 2013-06-30
 

Jetzt bestellen – für den gesamten Campus.

Archiv

Nutzen Sie unser Archiv und recherchieren Sie in den Inhaltsverzeichnissen, Kurz- und Volltexten seit Ausgabe /

Jahrgang 2023
Jahrgang 2022
Jahrgang 2021
Jahrgang 2020
Jahrgang 2019
Jahrgang 2018
Jahrgang 2017
Jahrgang 2016
Jahrgang 2015
Jahrgang 2014
Jahrgang 2013
Jahrgang 2012
Jahrgang 2011
Jahrgang 2010
Jahrgang 2009
Jahrgang 2008
Jahrgang 2007
Jahrgang 2006
Jahrgang 2005
Jahrgang 2004
Jahrgang 2003
Jahrgang 2002
Jahrgang 2001
Jahrgang 2000
Jahrgang 1999
Jahrgang 1998
Jahrgang 1997
Jahrgang 1996
Jahrgang 1995
Jahrgang 1994
Jahrgang 1993
Jahrgang 1992
Jahrgang 1991
Jahrgang 1990
Jahrgang 1989
Jahrgang 1988
Jahrgang 1987
Jahrgang 1986
Jahrgang 1985
Jahrgang 1984
Jahrgang 1983
Jahrgang 1982
Jahrgang 1981
Jahrgang 1980
Jahrgang