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Inhalt der Ausgabe 01/1987

Inhalt

Inhaltsverzeichnis

Aufs�tze

Das Verh�ltnis von Linguistik und Landeskunde aus sprachtheoretischer Sicht (Thesen)

Es scheint heute unbestritten zu sein, da� notwendigerweise Beziehungen zwischen der Sprachwissenschaft und ihren Teildisziplinen und der Landeskunde (ob nun als Lehrfach oder als eigenst�ndige Wissenschaftsdisziplin verstanden) herzustellen sind.

Die Namen der Hauptstadt und der Bezirksst�dte der DDR aus soziolinguistischer Sicht

Der landeskundlich orientierte Deutschunterricht f�r Ausl�nder hat bei der Auswahl des Lehrstoffes Fragen zu ber�cksichtigen, die mit verschiedenen Aspekten des gesellschaftlichen Lebens in der DDR verbunden sind.

Zur dependenziellen Beschreibung der Negation

"Alle S�tze besagen, da� etwas nicht zutrifft, da� etwas nicht so ist." So charakterisiert nach Gerhard Stickel ein gew�hnlicher, nicht "linguistisch vorbelasteter" Sprecher des Deutschen das, was mehrere mit verschiedenen Negationsw�rtern gebildete S�tze miteinander gemeinsam haben.

Schriftliches Formulieren im Fremdsprachunterricht � Erfahrungen im Unterricht mit fremdsprachigen Studierenden auf der Mittelstufe

Die folgenden �berlegungen fu�en einerseits auf Positionen der Schreibdidaktik und auf neueren Untersuchungen zum Schreibproze�, andererseits auf Erfahrungen in Deutschkursen f�r fremdsprachige Studierende an der Eidgen�ssischen Technischen Hochschule und der Universit�t Z�rich.

Diktat als Pr�fverfahren im kommunikativen Fremdsprachenunterricht

Die kommunikative Zielorientierung des modernen FU darf nicht nur auf die Vermittlung fremdsprachlichen (fs.) Materials beschr�nkt bleiben, sondern mu� unter diesem Gesichtspunkt eine m�glichst valide Bestimmung fs. K�nnens anstreben.

Spracht�tigkeit und komplexes Veranschaulichen

Spracht�tigkeit wird im FU vorrangig unter kommunikativem Aspekt gesehen. Es ist von grunds�tzlicher Bedeutung, sprachliche Kommunikation als Teil komplexer menschlicher T�tigkeit zu begreifen.

Paralinguistische Mittel im Fremdsprachenunterricht

Die Entstehung der Paralinguistik, die sich mit dem nichtverbalen Kommunikationsbereich befa�t, als selbst�ndiger Zweig der Sprachwissenschaft in der zweiten H�lfte des 20. Jahrhunderts hat die Frage nach dem Verh�ltnis zwischen paralinguistischen Kommunikationsmitteln und dem allseitigen Studium einer Sprache aufgeworfen.

F�r einen st�rkeren Einsatz der visuellen Komponente in der Pr�paration glottodidaktischer Materialien

Unter der Pr�paration glottodidaktischer Materialien (PGM) verstehen wir nach Pfeiffer eine in die Evaluationstheorie integrierte glottodidaktische Teildisziplin, deren Ziel die Aufstellung von Kriterien und Prinzipien f�r die Erarbeitung von fremdsprachenunterrichtlichen Materialien ist.

Berichte und Besprechungen

Bericht �ber die I. Nationale Konferenz der Germanisten und Deutschlehrer der Republik Kuba

Die Germanistik hat sich in Kuba erst nach der siegreichen Revolution entwickeln k�nnen, dennoch hat sie schon beachtenswerte Erfolge aufzuweisen, die ihr auch im internationalen Rahmen Ansehen verschafft haben.

XVII. Gesamtpolnische Deutschlehrer- und Deutschlektorenkonferenz

Unter der Verantwortlichkeit des W. Spasowski-Instituts f�r Lehrerbildung (IKN) und des Deutschlektorats beim Kultur- und Informationszentrum der DDR fand vom 24.�26. 10. 1985 in Warszawa die XVII. Gesamtpolnische Deutschlehrer- und -lektorenkonferenz statt.

Nachwuchswissenschaftler-Konferenz � Sprachwissenschaft am 26. und 27. November 1985 am Deutschlektorat des KIZ der DDR in Warschau

Die allj�hrlichen Treffen junger Sprachwissenschaftler aus der DDR und der VR Polen sind schon zu einer guten Tradition geworden. In diesem Jahr stand die Konferenz unter dem Thema "Theoretische und methodische Probleme der Erhebung und Beschreibung sprachlich-kommunikativer Normen".

"Phonetik in Weiterbildungskursen"

Am 10. April 1986 fand am Herder-Institut der KMU Leipzig ein DDR-offenes Kolloquium unter dem Thema "Phonetik in Weiterbildungskursen" statt. Veranstalter waren die Mitarbeiter des Wissenschaftsbereiches Phonetik, die mit dieser Tagung einen Beitrag zur W�rdigung des 30j�hrigen Bestehens ihrer Einrichtung leisten wollten.

Herzlich willkommen! Zu neuen DaF-Zeitschriften des Auslands

Es ist unverkennbar, da� sich Deutsch als Fremdsprache als Forschungsgegenstand in den verschiedenen Subdisziplinen immer breiter entwickelt und weiter verzweigt. Dahinter verbergen sich letztlich nat�rlich die praktischen Bed�rfnisse eines modern ausgerichteten FU, der sowohl kommunikativ orientiert ist als sich auch neuester technischer Hilfsmittel bedient.

Der Inhalt des Fremdsprachenunterrichts in der allgemeinbildenden Oberschule. Die Organisation der Spracht�tigkeit

Das Buch ist in vier Kapitel unterteilt. In Kapitel I erfolgt die Begr�ndung der Komponenten des Unterrichtsinhalts und der Nachweis ihrer unmittelbaren Beziehung zur Kommunikation.

Grundfragen der Kommunikationsbef�higung, von einem Autorenkollektiv unter Leitung von G. Michel

Das vorliegende Buch versteht sich als ein Beitrag zur L�sung aktueller Fragen der Kommunikationsbef�higung. Dem Leser wird das weiterentwickelte Konzept der funktional-kommunikativen Sprachbeschreibung vorgestellt, das sich in den 70er Jahren unter Leitung von W. Schmidt herausgebildet hatte und nach dessen Tod von G. Michel fortgef�hrt wurde.

Kommunikativer Sprachunterricht f�r ausl�ndische Studenten (Anfangsetappe) � Sammelband wissenschaftlicher Arbeiten

In den schon mehr als 30 Jahre w�hrenden Beziehungen zwischen dem Herder-lnstitut und sowjetischen Einrichtungen stellt der vorliegende Sammelband in der Zusammenarbeit einen H�hepunkt dar.

Wolfgang Gruhn: Sprachen lernen � (k)ein Problem?

Der Titel zeigt bereits den popul�rwissenschaftlichen Charakter des Werkes an. Der sich mit dem Spracherwerb besch�ftigende Fachwissenschaftler k�me wohl kaum auf die Idee, das Erlernen von Sprachen, genauer von Fremdsprachen, im Titel einer Monographie als kein Problem zu postulieren � und sei das "k" auch nur in Klammern gesetzt.

Dietmar R�sler: Lernerbezug und Lehrmaterialien DaF

Zu den aktuellen Tendenzen im FU geh�rt ganz gewi� die verst�rkte Hinwendung zum Lernenden. Sie kommt in der Aufforderung an Lehrer und Lehrbuchautoren zum Ausdruck: "Nicht von der eigenen T�tigkeit die der Sch�ler planen, sondern umgekehrt, von der antizipierten T�tigkeit der Sch�ler her die dazu erforderlichen Ma�nahmen ableiten." (Lompscher)

Gerhard Strube: Assoziation. Der Proze� des Erinnerns und die Struktur des Ged�chtnisses

Nach wie vor ist der Begriff der Assoziation ein bis heute in seiner Relevanz kaum geminderter Zentralbegriff moderner psychologischer Theorienbildung, der im Verlaufe der Wissenschaftsentwicklung eine st�ndig neue und differenzierte Begriffsbestimmung erfahren hat.

Eingegangene B�cher

Eingegangene B�cher

S.-G.Andersson/S. Kvam, Satzverschr�nkung im heutigen Deutsch, Gunter Narr Verlag, T�bingen 1984, 123 S. (Studien zur deutschen Grammatik 24)

Autoren

Autorenverzeichnis

DOI: https://doi.org/10.37307/j.2198-2430.1987.01
Lizenz: ESV-Lizenz
ISSN: 2198-2430
Ausgabe / Jahr: 1 / 1987
Veröffentlicht: 1987-01-01
 

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